Sebuah Catatan Sederhana Bentuk Perhatian dari Seorang Insan untuk Pegawai Negeri

Home » Diklat » Modul Pelatihan berbasis Kompetensi Sub bidang Metodologi Pelatihan Kerja
Advertisement

Departemen tenaga kerja dan transmigrasi R.I. DIREKTORAT jenderal pembinaan pelatihan dan produktivitas jl. Jend. Gatot subroto kav. 51 lt. 6.a jakarta selatan.

 

30-daftarisi

Latar Belakang Pelatihan berbasis kompetensi mengharuskan proses pelatihan memenuhi unit kompetensi secara utuh yang terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja. Dalam buku informasi Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah telah disampaikan informasi apa saja yang diperlukan sebagai pengetahuan yang harus dimiliki untuk melakukan praktik/keterampilan akan unit kompetensi tersebut. Setelah memperoleh pengetahuan dilanjutkan dengan latihan-latihan guna mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tersebut. Untuk itu diperlukan buku kerja Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah ini sebagai media praktik dan sekaligus mengaplikasikan sikap kerja yang telah ditetapkan karena sikap kerja melekat pada keterampilan. Tujuan, Adapun tujuan dibuatnya buku kerja ini adalah: 1. Prinsip pelatihan berbasis kompetensi dapat dilakukan sesuai dengan konsep yang telah digariskan, yaitu pelatihan ditempuh elemen kompetensi per elemen kompetensi, baik secara teori maupun praktik; 2. Prinsip praktik dapat dilakukan setelah dinyatakan kompeten teorinya dapat dilakukan secara jelas dan tegas; 3. Pengukuran unjuk kerja dapat dilakukan dengan jelas dan pasti. Ruang Lingkup, Ruang lingkup buku kerja ini meliputi pengerjaan tugas-tugas teori dan praktik per elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja berdasarkan SKKNI metodologi pelatihan kerja.

Tugas Teori dan Praktik

Mengidentifikasi Permasalahan Daerah yang Mendorong Munculnya Kebutuhan Pelatihan Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan Waktu Penyelesain Tugas : 30 menit Soal Tugas : 1. Ada dua unsur yang mendorong adanya kebutuhan pelatihan. Sebutkan dan jelaskan. 2. Dari tiga macam kebutuhan pelatihan, kebutuhan pelatihan yang mana yang dianalogkan dengan kebutuhan pelatihan daerah. Jelaskan jawaban Saudara. 3. Sedikitnya ada tiga faktor yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan. Sebutkan dan jelaskan. 4. Jelaskan hubungan antara fakta, data, dan informasi. Apa yang dimaksud data primer dan data sekunder. 5. Dalam pengertian teknik survey kebutuhan pelatihan, ada unsur data populasi dan data jabatan. Jelaskan korelasi kedua unsur ini. 6. Dalam statistik terapan, ada empat metoda pokok yang berkaitan erat dengan hasil survey. Sebutkan dan jelaskan keempat metoda pokok tersebut. 7. Ada dua bentuk kategori dalam menyajikan data. Tolong Saudara berikan contoh satu bentuk untuk setiap kategori. 8. Agar data permasalahan daerah yang diperoleh valid, maka salah satu syaratnya harus jelas sumbernya atau dengan perkataan lain sumber yang sahih. Setidaknya ada tiga pihak yang menjadi sumber yang sahih dalam hal ini. Sebutkan ketiga sumber tersebut dan mengapa mereka dikatakan sahih. 9. Tolong Saudara gambarkan secara visual apa yang dimaksud dengan Identifikasi Kebutuhan pelatihan daerah yang setidaknya menggambarkan tiga unsur di dalamnya. 10. Dalam analisis target populasi ada empat alasan mengapa orang mengikuti pelatihan. Sebutkan keempat alasan tersebut.Lembar Evaluasi Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan.

31-diagrambenarsalah

Tugas Praktik Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan 1. Nama Tugas I : Menghimpun data permasalahan daerah dari sum-ber yang sahih 2. Waktu Penyelesain Tugas I : 150 menit 3. Tujuan Pelatihan : Setelah menyelesaikan tugas menghimpun data permasalahan daerah dari sumber yang sahih peserta mampu: a. Menginventaris sumber yang sahih untuk data permasalahan daerah yang meliputi data kependudukan/ketenagakerjaan, permintaan tenaga kerja (lokal, daerahlain, luar negeri), pertanian, perkebunan, kelautan, sumber daya alam, industri dan perdagangan, usaha kecil dan menengah, lembaga diklat, dan data terkait lainnya. b. Memilah data mana yang valid dan tidak valid dilihat dari jumlah dan data terbaru/aktual. c. Berkomunikasi secara profesional dilihat dari efektivitas, keuletan, dan tata krama yang menyenangkan responden.

32-daftaralatmesin

 

Indikator Unjuk Kerja (IUK): a. Mampu mengiventaris data yang diperlukan berkaitan dengan permasalahan daerah b. Mampu menginventaris sumber yang sahih perolehan data permasalahan daerah c. Mampu memilih data yang valid d. Mampu berkomunikasi secara efektif dan simpatik. 5. Keselamatan dan Kesehatan Kerja Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah : a. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan istirahat proporsional b. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas. c. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan. 6. Standar Kinerja a. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan. b. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan kegiatan kritis. 7. Instruksi Kerja a. Inventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan permasalahan daerah yang mendorong adanya pelatihan. b. Tetapkan siapa sumber-sumber yang tepat dan dapat dipercaya untuk memperoleh data permasalahan daerah yang dapat mendorong penyelengga-raan pelatihan. c. Dapatkan data permasalahan daerah dari sumber-sumber yang telah ditetapkan melalui: 1) Studi pustaka 2) Buka akses internet, atau 3) Survey langsung apabila tidak diperoleh melalui no. 1) dan 2). d. Teliti data yang sudah diperoleh untuk diketahui kevalidannya/kemutakhiran-nya. e. Masukkan ke dalam tabel, mana data yang valid dan mana data yang diragukan kevalidannya. f. Konfirmasi kepada sumber yang sahih apabila ditemukan data yang tidak jelas atau meragukan. g. Koreksi data yang tidak valid/meragukan dengan membuat catatan perbaikan pada kertas yang sudah disediakan. 8. Langkah Kerja a. Mengiventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan permasalahan daerah. b. Membuat daftar apa saja yang sudah diinventaris berdasarkan poin a. c. Menetapkan sumber yang dapat dipercaya untuk memperoleh data permasalahan daerah. d. Membuat daftar sumber yang dapat dipercaya berdasarkan poin c. e. Mencari data permasalahan daerah terlebih dahulu ke perpustakaan internal. Apabila tidak dipeoleh data dari perpustakaan internal, cari data melalui internet. f. Data yang diperoleh dicermati/diteliti untuk memastikan data valid. Apabila ditemukan ada data yang meragukan atau tidak jelas, buat catatan pada kertas terhadap data yang kurang valid. g. Mengkonfirmasi melalui internet atau hubungi langsung melalui telepon untuk menanyakan kejelasannya. Apabila tidak mungkin diperoleh kejelasannya melalui telepon, lakukan negosiasi untuk berkunjung langsung ke tempat sumber sejauh memungkinkan. h. Membuat rencana kunjungan, kapan dilakukan, siapa saja yang akan berkunjung, instrumen apa saja yang akan digunakan. (langkah ini ditempuh apabila harus dilakukan kunjungan) i. Membuat catatan-catatan hasil koreksi terhadap data yang kurang jelas/valid.

33-daftarcek

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menghimpun data permasalahan daerah dari sum-ber yang sahih dilaksanakan dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan?

34-yatidadiagram

Nama Tugas II : Membuat macam-macam tabel dan diagram sebagai aplikasi teori dasar-dasar statistik 2. Waktu Penyelesain TugasII : 90 menit 3. Tujuan Pelatihan : Setelah menyelesaikan tugas membuat macam-macam tabel dan diagram sebagai aplikasi teori dasar-dasar statistik peserta mampu: a. Mengidentifikasi macam-macam bentuk tabel dan diagram. b. Menggunakan setiap bentuk tabel dan diagram secara tepat dan benar. c. Membuat macam-macam bentuk tabel dan diagram, baik secara manual maupun dengan media komputer.

Indikator Unjuk Kerja (IUK): a. Mampu mengidentifikasi macam-macam bentuk tabel dan diagram Keselamatan dan Kesehatan Kerja b. Mampu menggunakan setiap bentuk tabel dan diagram secara tepat dan benar c. Mampu membuat macam-macam bentuk tabel dan diagram, baik secara manual maupun dengan media komputer. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah : a. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan b. Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator. c. Kuasai penggunaan program aplikasi tabel dan chart di komputer. Standar Kinerja a. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan. b. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan pengolahan data, baik kuantitatif maupun kualitatif. Instruksi Kerja c. Siapkan data hasil pengumpulan/pengolahan. d. Buat draft/konsep pada kertas ke dalam bentuk tabel yang sesuai dengan spesifikasi data. e. Nyalakan komputer kemudian pilih menu tabel dalam word atau chart dalam power point. f. Masukkan data ke dalam tabel atau ke dalam bentuk grafik/diagram yang sudah diformat. g. Print-out hasil kerja komputer setelah diperiksa tidak ada kesalahan. Langkah Kerja h. Menyiapkan data yang akan dimasukkan ke dalam tabel atau diagram. i. Membuat konsep/draft data dimasukkan ke dalam tabel/diagram pada kertas. Menyalakan komputer dan masuk ke menu tabel dalam word atau chart dalam power point. Masukkan data ke dalam format tabel atau chart. Memeriksa ulang hasil memasukkan data. Menyalakan printer yang sudah dihubungkan ke komputer. Melakukan perintah cetak pada komputer sesuai dengan prosedur mencetak.

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik membuat macam-macam tabel dan diagram telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

36-daftarcek

34-yatidadiagram

 

Nama Tugas

Menganalisis data dan informasi untuk menentukan jenis-jenis permasalahan yang dapat dipecahkan melalui penyelenggaraan pelatihan. 2. Waktu Penyelesain TugasIII : 90 menit 3. Tujuan Pelatihan : Setelah menyelesaikan tugas Menganalisis data dan informasi untuk menentukan jenis-jenis permasalahan yang dapat dipecahkan melalui penyelenggaraan pelatihan peserta mampu: a. Mengidentifikasi kebutuhan pelatihan daerah. b. Menganalisis target populasi daerah. c. Menentukan jenis permasalahan daerah yang dapat dipecahkan melalui pelatihan.

38-alatmesin

Indikator Unjuk Kerja (IUK): a. Mampu mengidentifikasi kebutuhan pelatihan daerah b. Mampu menganalisis target populasi daerah c. Mampu menetapkan jenis permasalahan yang dapat diatasi melalui pelatihan. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah : a. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan b. Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator. c. Kuasai penggunaan program aplikasi tabel dan chart di komputer. Standar Kinerja a. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan. b. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan aspek kritis. Instruksi Kerja a. Siapkan data hasil identifikasi data permasalahan daerah. b. Korelasikan data tersebut terutama hasil analisis target populasi dengan data potensi penyerapan tenaga kerja sehingga diperoleh kesenjangan kemampuan yang dominan . c. Tetapkan kesenjangan kemampuan yang dominan terhadap potensi penyerapan yang terkait menjadi jenis permasalahan yang dapat diatasi melalui pelatihan. d. Masukkan data ke dalam instrumen peruntukannya untuk memperoleh media penyajian data hasil analisis kebutuhan pelatihan, baik secara manual maupun komputer. e. Print-out hasil kerja komputer setelah diperiksa tidak ada kesalahan. Langkah Kerja a. Menyiapkan data hasil identifikasi data permasalahan daerah. b. Menghubungkan data hasil target populasi terhadap data potensi penyerapan tenaga kerja, baik terjadinya hubungan kerja atau usaha mandiri. c. Menemukan jenis-jenis masalah yang muncul karena adanya kesenjangan kemampuan target populasi dengan potensi penyerapan. d. Menentukan kesenjangan yang dominan sebagai permasalahan yang layak diangkat sebagai permasalahan daerah. e. Menggunakan instrumen terkait untuk menyajikan data hasil analisis permasalahan daerah, baik secara manual maupun komputer. f. Melakukan perintah cetak pada komputer sesuai dengan prosedur mencetak.

39-daftar

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menetapkan jenis-jenis masalah yang dapat diatasi melalui pelatihan telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

40-nama

Tugas Teori

Menetapkan Kebutuhan Pelatihan di Suatu Daerah Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan Waktu Penyelesain Tugas : 30 menit Soal Tugas : Berdasarkan data kependudukan/ketenagakerjaan untuk mendapatkan permasalahan yang bisa diselesaikan melalui pelatihan, data kependudukan/ketenagakerjaan yang mana saja, setidak-tidaknya ada dua data. Jelaskan jawaban Saudara. Data potensi daerah yang mana yang dapat mendorong adanya kebutuhan pelatihan. Berikan dua macam data dan jelaskan alasannya. Pada dasarnya ada dua macam penempatan. Sebutkan dan jelaskan. Dari kedua macam penempatan pada nomor 3, menurut pendapat Saudara penempatan mana yang tepat untuk mengantarkan luaran pelatihan untuk segera dapat pekerjaan. Mengapa? Mengapa kebijakan daerah dijadikan acuan dalam identifikasi kebutuhan pelatihan, setidaknya ada dua alasan. Ada dua scheme penempatan di luar daerah. Sebutkan kedua sheme tersebut dan jelskan bagaimana prosedurnya. Apa yang dimaksud dengan DAU dan DAK dalam anggaran pemerintah daerah?. Mengapa data geografis diperlukan dalam merumuskan permasalahan daerah, setidaknya ada dua alasan. Berikan contoh dua sektor yang dapat menimbulkan peluang kesempatan kerja, tetapi menjadi masalah ketenagakerjaan. Berikan 3 dasar pertimbangan sehingga suatu kebutuhan pelatihan dinyatakan benar-benar dapat mengatasi permasalahan daerah.

 

41-lembarteori

Tugas Praktik

Menetapkan Kebutuhan Pelatihan di Suatu Daerah 1. Nama Tugas IV : Menganalisis data kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis permasalahan yang telah ditentukan. 2. Waktu Penyelesain TugasIV : 90 menit 3. Tujuan Pelatihan : Setelah menyelesaikan tugas Menganalisis data kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis permasalahan yang telah ditentukan peserta mampu: a. Menganalisis kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis masalah. b. Menilai kebutuhan pelatihan daerah agar sesuai dengan kebutuhan nyata.

 

42-alatbahan

Indikator Unjuk Kerja (IUK): a. Mampu menganalisis kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis permasalahan yang telah ditentukan b. Mampu menilai kebutuhan pelatihan daerah agar sesuai dengan kebutuhan nyata. 4. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah : a. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan b. Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator. 5. Standar Kinerja a. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan. b. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan aspek kritis. 6. Instruksi Kerja a. Siapkan data hasil analisis permasalahan daerah. b. Lakukan analisis setiap jenis masalah bagaimana mengatasinya yang berkaitan dengan kebutuhan pelatihan. c. Buatkan tabel daftar permasalahan dikaitkan dengan kebutuhan pelatihan d. Print-out hasil analisis setelah diperiksa tidak ada kesalahan. 7. Langkah Kerja a. Menyiapkan data hasil analisis permasalahan daerah. b. Menganalisis permasalahan daerah yang meliputi masalah ketenagakerjaan, masalah sumber daya pelatihan, masalah kesempatan kerja. c. Merumuskan kebutuhan pelatihan dari setiap permasalahan. d. Membuat tabel daftar permasalahan dikaitkan dengan kebutuhan pelatihan. e. Melakukan perintah cetak pada komputer sesuai dengan prosedur mencetak.

 

43-unjukkerja

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menganalisis kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis permasalahan yang telah ditentukan telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

Nama Tugas V 

Menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia. 2. Waktu Penyelesain Tugas V : 90 menit 3. Tujuan Pelatihan : Setelah menyelesaikan tugas menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia peserta mampu: a. Menganalisisi kebutuhan pelatihan daerah yang didukung sumber daya yang tersedia b. Menentukan kebutuhan pelatihan daerah berdasarkan sumber daya yang tersedia. 4. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

44-alat

Indikator Unjuk Kerja (IUK): Mampu menganalisis kebutuhan pelatihan daerah yang didukung sumber daya yang tersedia Mampu menentukan kebutuhan pelatihan daerah berdasarkan sumber daya yang tersedia Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah : Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator. Standar Kinerja Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan aspek kritis. Instruksi Kerja Siapkan data hasil analisis data kebutuhan pelatihan daerah. Lakukan analisis setiap kebutuhan pelatihan daerah berdasarkan hasil anasisi sumber daya pelatihan yang tersedia. Tentukan kebutuhan pelatihan yang paling didukung sepenuhnya oleh sumber daya pelatihan yang tersedia terutama berkaitan dengan bidang keahlian yang dibutuhkan pasar kerja Buatkan tabel daftar kebutuhan pelatihan yang telah ditetapkan berdasarkan dukungan sumber daya pelatihan yang tersedia secara manual dan komputer. Print-out hasil analisis setelah diperiksa tidak ada kesalahan. Langkah Kerja Menyiapkan data hasil analisis kebutuhan pelatihan daerah. Menganalisis setiap kebutuhan pelatihan daerah berdasarkan sumber daya pelatihan yang tersedia. Menentukan kebutuhan pelatihan berdasarkan dukungan sumberdaya yang tersedia Membuat tabel daftar kebutuhan pelatihan yang telah ditentukan secara manual dan komputer. Melakukan perintah cetak pada komputer sesuai dengan prosedur mencetak.

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

45-untukkerja

 

Tugas Unjuk Kerja

Tugas Unjuk Kerja I 1. Inventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan permasalahan daerah 2. Tetapkan siapa sumber-sumber yang tepat dan dapat dipercaya 3. Dapatkan data permasalahan daerah dari sumber-sumber yang telah ditetapkan 4. Teliti data yang sudah diperoleh untuk diketahui kevalidannya/kemutakhirannya 5. Masukkan ke dalam tabel, mana data yang valid dan mana data yang diragukan kevalidannya 6. Konfirmasi kepada sumber yang sahih apabila ditemukan data yang tidak jelas atau meragukan 7. Koreksi data yang tidak valid/meragukan dengan membuat catatan perbaikan B. Tugas Unjuk Kerja II 1. Siapkan data hasil pengumpulan/pengolahan 2. Buat draft/konsep pada kertas ke dalam bentuk tabel yang sesuai dengan spesifikasi data 3. Nyalakan komputer kemudian pilih menu tabel dalam word atau chart dalam power point 4. Masukkan data ke dalam tabel atau ke dalam bentuk grafik/diagram yang sudah diformat 5. Print-out hasil kerja komputer setelah diperiksa tidak ada kesalahan C. Tugas Unjuk Kerja III 1. Siapkan data hasil identifikasi data permasalahan daerah 2. Korelasikan data tersebut terutama hasil analisis target populasi dengan data potensi penyerapan tenaga kerja sehingga diperoleh kesenjangan kemampuan yang dominan 3. Tetapkan kesenjangan kemampuan yang dominan terhadap potensi penyerapan yang terkait menjadi jenis permasalahan yang dapat diatasi melalui pelatihan 4. Masukkan data ke dalam instrumen peruntukannya untuk memperoleh media penyajian data hasil analisis kebutuhan pelatihan, baik secara manual maupun komputer 5. Print-out hasil kerja komputer setelah diperiksa tidak ada kesalahan D. Tugas Unjuk Kerja IV 1. Siapkan data hasil analisis permasalahan daerah 2. Lakukan analisis setiap jenis masalah bagaimana mengatasinya yang berkaitan dengan kebutuhan pelatihan 3. Buatkan tabel daftar permasalahan dikaitkan dengan kebutuhan pelatihan 4. Print-out hasil analisis setelah diperiksa tidak ada kesalahan E. Tugas Unjuk Kerja V 1. Siapkan data hasil analisis data kebutuhan pelatihan daerah 2. Lakukan analisis setiap kebutuhan pelatihan daerah berdasarkan hasil anasisi sumber daya pelatihan yang tersedia 3. Tentukan kebutuhan pelatihan yang paling didukung sepenuhnya oleh sumber daya pelatihan yang tersedia terutama berkaitan dengan bidang keahlian yang dibutuhkan pasar kerja. 4. Buatkan tabel daftar kebutuhan pelatihan yang telah ditetapkan berdasarkan dukungan sumber daya pelatihan yang tersedia secara manual dan komputer 5. Print-out hasil analisis setelah diperiksa tidak ada kesalahan.

 

Kunci Jawaban Unjuk Kerja

Tugas Teori Mengidentifikasi Permasalahan Daerah yang Mendorong Munculnya Kebutuhan Pelatihan 1. Dua unsur yang mendorong adanya kebutuhan pelatihan, yaitu: a. Kompetensi tenaga kerja saat ini, yaitu kemampuan yang dimiliki tenga kerja (pengetahuan, keterampilan, sikap kerja) saat ini yang belum dapat memenuhi kesempatan kerja. b. Kualifikasi Jabatan, yaitu kompetensi yang diperlukan untuk menyelesaikan pekerjaan suatu jabatan yang belum terpenuhi. 2. Ada tiga macam kebutuhan pelatihan, yaitu: a. Kebutuhan pelatihan pada tingkat organisasi, yang merupakan himpunan kebutuhan pelatihan dalam suatu organisasi b. Kebutuhan pelatihan pada tingkat jabatan, yang merupakan kebutuhan pelatihan untuk memenuhi kompetensi suatu jabatan c. Kebutuhan pelatihan pada tingkat individu, yang merupakan kebutuhan pelatihan karena seseorang pemangku jabatan tidak lancar melaksanakan tugas. Berdasarkan penjelasan macam-macam kebutuhan pelatihan tersebut di atas kebutuhan pelatihan yang dianalogkan dengan kebutuhan pelatihan daerah, yaitu kebutuhan pelatihan pada tingkat organisasi karena: – daerah pada dasarkan juga merupakan suatu organisasi – himpunan kebutuhan pelatihan diperoleh dari kebutuhan pelatihan dari daerah-daerah kecil di wilayahnya. 3. Faktor-faktor yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan: a. Perkembangan iptek, dengan berkembangnya iptek akan mempengaruhi kondisi suatu organisasi yang secara langsung akan mempengaruhi kompetensi kerja di dalamnya untuk mengikuti/menyesuaikan dengan perkembangan iptek. Dengan demikian, penyesuaian dengan iptek akan mendorong adanya kebutuhan pelatihan. b. Kebijakan baru, misalnya adanya kebijakan dilarangnya becak beroperasi di suatu kota akan mendorong seseorang untuk mencari nafkah dari mata pencaharian lain. Untuk itu, sopir becak ini akan memerlukan kompetensi kerja sesuai dengan mata pencaharian yang dipilihnya. c. Alih profesi, dengan tidak dibutuhkannya lagi kemampuan kerja yang dimiliki saat ini akan mendorong orang tersebut untuk alih profesi atau berusaha di bidang lain dan hal ini akan mendorong adanya kebutuhan pelatihan bagi orang tersebutl 4. Fakta adalah suatu peristiwa berdasarkan bukti, sedangkan data adalah sekumpulan fakta yang dipilih yang akan digunakan sebagai dasar kegiatan pengolahan, dan informasi adalah data yang sudah diolah. Data primer adalah data yang sudah tersedia atau sudah dimiliki, sedangkan data sekunder adalah data tambahan. 5. Korelasi data populasi dengan data jabatan adalah banyaknya populasi untuk memenuhi kebutuhan jabatan/lowongan pekerjaan yang tersedia. 6. Ada empat metoda pokok statistik: a. Pengumpulan Data, a.l. melalui observasi, wawancara, kuesioner, media cetak, media elektronik, data yang tersimpan sebelumnya; b. Analisis Data, yaitu menguraikan ke dalam bermacam-macam komponen, penguraiannya harus logis dan bermanfaat; c. Penyajian Data, penyajian data dalam bentuk a.l. tabulasi, grafik, diagram batang, dan pie sehingga mudah untuk diinterpretasikan. d. Interpretasi Data, yaitu memberikan dan mendapatkan arti data dalam hubungannya antara satu dengan yang lainnya. 7. Ada dua bentuk dalam penyajian data:

 

46-bentuk-tabel

Sumber yang sahih untuk memperoleh permasalahan daerah: a. BAPPEDA Prov/Kab/Kot b. Biro Pusat Statistik c. Dinas-dinas yang berkaitan dengan kependudukan/ketenagakerjaan, perindustrian dan perdagangan, pariwisata, dll. 2. Gambar identifikasi kebutuhan pelatihan daerah: Identifikasi Kebutuhan Pelatihan Daerah.

 

47-formasi

 

Orang untuk mengikuti pelatihan karena ada beberapa alasan, yaitu: a. Karena membutuhkan kompetensi yang belum dimiliki sehubungan dengan pelaksanaan tugas jabatan. (upgrading training) b. Karena membutuhkan penyegaran kemampuan yang dimiliki pemangku jabatan. (refreshing training) c. Karena ingin alih profesi sehingga membutuhkan kompetensi di luar bidang keahlian yang dimiliki saat ini. (conversion training) d. Karena ingin mencari pekerjaan. (basic/initial training). B. Tugas Teori Menetapkan Kebutuhan Pelatihan di Suatu Daerah 1. Berdasarkan data kependudukan/ketenagakerjaan untuk mendapatkan permasalahan yang bisa diselesaikan melalui pelatihan, data kependudukan/ketenagakerjaan yang mana saja, setidak-tidaknya ada dua data. Jelaskan jawaban Saudara. 2. Data potensi daerah yang mana yang dapat mendorong adanya kebutuhan pelatihan. Berikan dua macam data dan jelaskan alasannya. 3. Pada dasarnya ada dua macam penempatan. Sebutkan dan jelaskan. 4. Dari kedua macam penempatan pada nomor 3, menurut pendapat Saudara penempatan mana yang tepat untuk mengantarkan luaran pelatihan untuk segera dapat pekerjaan. Mengapa? 5. Mengapa kebijakan daerah dijadikan acuan dalam identifikasi kebutuhan pelatihan, setidaknya ada dua alasan. 6. Ada dua scheme penempatan di luar daerah. Sebutkan kedua sheme tersebut dan jelskan bagaimana prosedurnya. 7. Apa yang dimaksud dengan DAU dan DAK dalam anggaran pemerintah daerah?. 8. Mengapa data geografis diperlukan dalam merumuskan permasalahan daerah, setidaknya ada dua alasan. 9. Berikan contoh dua sektor yang dapat menimbulkan peluang kesempatan kerja, tetapi menjadi masalah ketenagakerjaan. 10. Berikan 3 dasar pertimbangan sehingga suatu kebutuhan pelatihan dinyatakan benar-benar dapat mengatasi permasalahan daerah.

 

Komentar

Advertisement
File added : Tuesday, October 11th 2016.
Category : Diklat, Modul
tags: ,

Related Post Modul Pelatihan berbasis Kompetensi Sub bidang Metodologi Pelatihan Kerja

December 19th
2016

Undangan Pembekalan Peserta PLPG Unesa

Daftar Peserta Download dibawah ini : – daftar-peserta disdikkepeglmg Read more Komentar Related posts: Undangan Pembekalan Peserta PLPG UNESA dan UNIPA Gel 6 Undangan
December 30th
2016

DATA GURU TK YANG BELUM MENGAMBIL TUNJANGAN/INSENTIF PER 27 DESEMBER 2016

Kepada Yth. : Kepala UPTD BPS se Kota Surabaya Kepala TK se Kota Surabaya Berdasarkan Laporan Tunjangan/Insentif Direktorat P2TK PAUDNI bersama ini kami sampaikan
December 27th
2016

Mengelola Stakeholder: Sukses Memenangkan Dukungan Bisnis Anda*

Mengelola pemangku kepentingan merupakan salah satu disiplin pengetahuan penting bagi para pelaku bisnis dan orang-orang sukses yang digunakan untuk memenangkan dukungan terhadap orang lain.
November 17th
2016

Modul pelatihan berbasis kompetensi sub bidang metodologi pelatihan kerja mengelola peralatan pelatihan

Buku informasi kata pengantar dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien dalam rangka meningkatkan kualitas dan produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem
December 27th
2016

Surat Perintah Tugas Post Test Guru Pembelajar Daring Kombinasi dan Daring Murni (Mapel IPA Jenjang SMP) dan (Mapel Fisika, Kimia, Biologi Jenjang SMA)

Kepada Yth. 1. Kepala SMP Negeri/Swasta 2. Kepala SMA Negeri/Swasta 3. Peserta Guru Pembelajar Daring Kombinasi dan Daring Murni .   Mapel IPA Jenjang SMP,